Cíl modulu:

Žák:

• je schopen rozeznat vztahové agrese, emočně zabarvenou komunikaci a smysl sdělní
• si vyzkouší objektivní jazyk a chápe jeho význam v komunikaci
• si zvědomuje vlastní komunikaci, komunikaci ostatních a jejich efekty na práci ve skupině
• vlastními slovy popíše pravidla efektivní zpětné vazby

Nosná myšlenka:

• Komunikace je zásadní pro týmovou tvorbu. Neúspěch týmu je častěji zaviněn neschopností týmu komunikovat než špatnými dovednostmi. Kvalitní komunikace naopak znásobuje možnosti celku oproti součtu schopností jednotlivců.
• Komunikace je dovednost, která má své nástroje, které je možné si osvojit. Změna způsobu jakým mluvíme může působit neautenticky, jedná se však hledání způsobu, jak komunikovat tak, aby ostatní slyšeli to co chceme aby slyšeli. Jedná se o dovednost, kterou se můžeme naučit.
• Způsob, jakým komunikujeme a slova, která volíme, určují úspěšnost předání informace. Nestačí kvalitní informace a dobrá logika za našimi argumenty. Způsob podání je důležitější

Obsah modulu:

Společné hraní her a analýza komunikace

Dixit - svět fantazie

Den Trifidů - HRANOSTAJ.cz

Lovers in a Dangerous Spacetime

Overcooked

PlateUp!

Unrailed!

Zahrajte si se žáky výše zmíněné hry. Všechny jsou nějakým způsobem zaměřené na komunikaci. Veďte žáky k tomu, aby si po při hraní zapisovali chyby v komunikaci, které nastali. Měli by si také zapsat vlastní pocit a věty, které je v nich vyvolali. Ať se pokusí také zapsat si věci, které řekli, ale pak toho litovali. Společně pak poznámky sdílejte a diskutujte o následujících otázkách: Co by pomohlo, aby komunikace při hrách fungovala lépe? Co všechno ve vaší komunikaci byla zpětná vazba? (Co děláš? Kam to jako neseš!) Jak jste ji vnímali? Najdete vzorce v tom, kdy hry fungovaly a kdy ne?