Cíl modulu:

• rychle a efektivně vytvářet srozumitelné prototypy her
• mají osvojený iterativní proces, chápou nutnost playtestu (a z něj plynoucí utrpení)
• studenti znají různé přístupy k prototypování, ideálně si nachází vlastní nové či oblíbené
• vytváří si vývojářský deník, zapisuje si své nápady na hry a dílčí části her
  • (příklady: mechaniky kterým chybí téma, téma kterým chybí mechaniky, příběhy bez postav atd )
• vytvoří a prezentuje funkční prototyp hry, na základě zpětné vazby od spolužáků ve formě prototypu a gamedesignového dokumentu

Nosná myšlenka:

• První verze je vždycky špatná, je nutné iterovat. Inspirace či začátek procesu může být odkudkoliv cokoliv. Začínat lze od mechaniky, vizuálu, tématu nebo pocitu, který chceme v hráči vyvolat. Důležité je tvořit několik návrhů, zkoušet různé přístupy a krok za krokem nápady rozvíjet.
• Vytvořit hru chce čas, protože zpětnou vazbu získáváme pouze hraním, které čas zabírá. Hraní hry je jediný relevantní způsob jak ověřit fungování hry. Velmi málo designérských rozhodnutí můžeme učinit na základě promýšlení, mnohem více jich musíme vyzkoušet.
• Pracovat s omezením je většinou produktivní. Pro úspěch je nutné dopředu pracovat s časovými, materiálními a dovednostními limity týmu. Omezení mohou vést ke kreativitě, protože nutí designéra přicházet s kreativními řešeními.

Obsah modulu:

Cílem je vést žáky k vytváření mnoha nápadů, zkoušení jejich funkčnosti a učení se z chyb. Důraz je také na hledání chyb a jejich řešení. Veďte žáky k experimentálnímu způsobu tvorby. Zásadní kompetencí je schopnost žáka vnímat svou práci na základě zpětné vazby učitelů a spolužáků a práci neustále zlepšovat.

Společné zkoušení nástrojů na prototypování

Tabletop Simulator

Tabletopia